4 |# R3 J. z9 z5 G9 ~* N* G一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)$ J! j9 |3 j- o4 S: ]* F6 X
(一)联系的观点 % L# j; [: E" O+ l* h
1、 联系的普遍性和客观性
" V" c4 H# g" A* l 原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。: _5 [& ~1 m5 f: y. `- \9 I8 V
方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。$ ~! a- U! A, P+ H( h' e* o
2、 因果联系
# n8 S b: R6 S1 R0 {, h 原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。
1 m5 F1 S) H6 R* G1 l" }0 J 方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 + m% Y( C7 _+ e% i3 h: d; K
3、 整体和部分的关系
" b& l& H3 K0 b! L5 \: H 原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 ' a* `) R+ p' s }7 Q& t$ w% x" ~6 m
方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。
) u! E; U. q$ K2 x- h (二)发展的观点 , C2 @( c/ }# Y6 G. r
4、 发展的观点 " [/ ?' L. [0 v+ U; L$ j
原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。 * c9 }$ U2 b3 u2 C; }
方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长
- e6 D* Z0 }2 S9 H; q 5、 内因和外因的辨证关系
R( k6 D9 M ~ 原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。 . n j [2 E: x! }
方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。 3 g# m7 i, J! x2 l$ }) x' P" b% H1 S
6、 量变和质变的辨证关系
6 [) B( u0 I6 ]6 q. g6 W6 Y# c 原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。
4 @5 O9 y4 _1 Z* U! G7 D' |- u8 h 方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 5 t* V$ ^, [0 e" O6 _
7、 事物发展是前进性和曲折性的统一 8 w. J; u, r( w4 `4 K, i% D8 f# r
原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。 ( f3 Y; I! z$ E p' O
方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。 " Y a* G1 N9 N" `" J% _+ l% g
(三)矛盾的观点 / X9 m6 E& t6 P* o9 @ u" F
8、 矛盾的普遍性
9 x# b8 s9 a2 m) V) {0 O 原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。 - {3 e, ]& U. U/ S5 C: J7 Y
方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。
7 l3 w( Y7 N& I$ [9 N- q6 L 9、 矛盾的特殊性
& E5 w: N9 {6 a, g( }* s2 O9 j! e 原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。 v: H; l0 H7 z8 t
方法论:具体问题具体分析 ( R/ a @# A: G% `
10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 7 `7 Q9 P+ `1 _7 l, B X- G
原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。 7 {9 G5 ~* [8 L' f0 f; w
方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法
" ~; y9 T+ ]2 S% V5 T% y 11、主次矛盾关系 ( f- B' D6 f/ W+ l+ Z1 M) H$ J9 x3 ^
原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。
1 I& {& t( n9 q5 t5 r8 U# j 方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。 ( W4 {( ~# Z) |# g/ K2 a
12、主次方面关系
+ c/ v6 n- a0 T6 U$ o5 b# c 原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。 " l. S" f; x! U/ j+ m) d
方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。
9 u0 B# j+ |: ^ 13、两点论和重点论的统一
/ r5 p# u- V6 v+ M 原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理
0 M) e! G' P5 E4 W; \8 N 方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。 * ^6 D0 k8 N9 U
二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课) ! \7 K6 J; L8 u( G
14、实践和认识(理论)的辩证关系原理
# }) i& q( ?6 i$ s 原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。
. o8 j* e3 c) {9 q+ O 方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。
T$ \7 F+ [6 _" e7 ?) N/ J5 u 15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 - K% O! O; ]! a9 ?7 F B
原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
* M' Y9 B* s- Y; [ F9 A1 t7 T 方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。
: {: V" N5 \ t6 r% q 16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。
8 C9 e" i) p. S 17实践决定认识原理
2 H: u3 a8 I+ ~ 原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。
/ x( m+ D( O8 M9 Y" J$ t9 q 方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |