你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

- I- D2 `. h. D" C

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

/ y7 ^& V3 t5 ^

先讲一讲今天的提问。

# ?6 Z$ E) x! {# X6 q5 d0 o: V7 e

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

! l Q+ C) M0 l1 o) k! D2 d; v

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

8 `+ o+ U- X! U/ z$ ]. W/ s8 B 1 \. S0 v9 G& {( ?( |8 X% V v) ~/ O

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

* ]/ b4 a, S: D/ ~+ l) H 5 ]. h$ x4 w/ Z

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

' c# ^$ F! f0 G ! p* I5 i# ~' ?9 Q1 ^) n

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， + W5 C; C! d- C2 C8 ]到处搜， 使劲憋。

! `6 E3 C" f/ H! J5 w6 x" a7 ^

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" V! S, q% {+ Q1 O& C$ |2 s : K5 j1 v6 a) \3 g" A: d+ O5 Z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; ]7 V p$ f& n4 z9 y2 \

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

! i6 L! Q0 b3 N 3 D& L- J% d6 c' s2 k5 k

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

1 M. B, x3 ]5 s4 ~- Y n. @

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' n) ~/ x- Z: y- W2 P: o

请同学阅读一遍上述几个问题。

) K7 ^' n* \6 K. Q* n {& E

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

$ Q- R8 b" \4 F. a: ^% @1 P - e5 R% i0 F3 {" \7 h" w8 ?

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 4 M+ P8 E, d r3 m使劲憋。

& B: y3 u" r! a9 b& R% u6 N

请同学们各抒己见。

$ f! [8 m5 [7 f! g2 b8 v. t3 I; f& _ ; U8 g; o3 y% ]9 C- G8 b

【配音】上善若水 20:10:32

: J$ m: [7 Q" B3 ~% r- @3 F ; N$ P0 u$ U) M6 G5 h

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

! g& H! ^- [3 }) i3 f# M V3 L + z' o# e+ ~, r

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

+ \9 O2 M. P7 z |

【编剧】学号1922 20:14:12

' J1 D. k$ J6 ?* L# v

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

/ |# U/ [+ o1 e! F

 

4 g& H# F0 e- L6 z3 {7 e

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

( z% \$ k6 x+ B7 U

【观众】小小 20:16:03

1 g2 y% N X( x6 Q : a9 @8 h2 `0 ]+ S: @! A

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

6 G: F8 i0 ~" H! g ' A% }/ v/ b3 Z3 S' j

【配音】1925 20:16:18

: R) Z" T$ r# K0 d6 d! p. c

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

7 ?5 K3 U$ [& ~; }' V5 y

 

. p( m, m: q) p% ^+ O) X: B) y/ j) N

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

$ j# Y' m" H* o% Q/ b

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 D% H8 ]- ~$ I 4 X2 g" k$ _1 J% R: t2 ]. y

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

6 n S5 Z% p: j- y9 h: y

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

6 y) G- T1 V' N, ` 1 Q" ]. J9 m. E# v; Y

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

) Z& S) j: u1 H- `: b 6 f1 `4 l0 o3 G/ o- E

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

' ^2 }" o/ F/ }; x2 Z/ |$ ` 3 Y2 {. ~' q) l5 Q

1.13个制度优势的内容是什么；

4 h, ]- G1 u! P, g( y# l8 r& F

2.制度优势与提高治理效能的关系；

; M [" Z& n% B

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

) t9 ]+ x8 V" q% V 8 s7 I9 A, M( O& f+ g' n! S2 @

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

2 `2 D1 d+ X: n ? 6 W s) g7 U h; X

 

+ i+ ?, ]* g" @

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

; R- N! `( o; Z 9 j4 _7 S% }( m( U B

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

% H5 [/ U6 n0 _ * x6 q- N# R$ A* F

【观众】1913 20:27:20

. f4 t; B4 }6 x; ^* x " R" R. y8 _" e7 X

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

0 ~0 H% Z8 s8 S D/ G8 X4 y 5 m8 o& t/ I% H4 ~# \% M

【编剧】1910 20:27:30

4 N+ M. j. H4 H9 a

留心积累

: K+ j- @: f$ Y

【配音】上善若水 20:27:37

0 `' I: k3 w6 O+ q! {0 R/ [$ p 4 e9 i, a, `$ N/ Y+ X" K0 ~ O" ]

实践、学习、思考万能三条

1 @. X* s/ z w; m1 E" O J3 ]

 

【观众】1930号同学 20:27:50

# g' b2 Q0 y) c) T" H$ _- l & o7 d2 l5 E2 r( y) N

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

# s. B6 K2 e: b8 j5 W

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

3 T* K: k' [& G9 `

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

5 `0 N/ N6 Y% I) ? - B- A4 L' W4 ~

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

: s% x+ i- q1 H1 V% y2 s! u! D. D 9 ^! O- R5 M8 T- e' N$ ?" r

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

; G6 }& `' X3 \" E! B6 K5 U

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

6 H+ y1 ]' W# ^+ i: X1 J! q 5 G" O7 J, a3 W) t" @1 P @

第三是受众可能会要听到什么

9 `* I: B. }0 O* N, N

第四是结合前面三个问题再来写

% L8 |+ O! c- P5 }( w

 

3 T5 h4 { }8 N* `+ d

【编剧】学号1922 20:35:23

& k0 t$ S+ x7 x8 F; j `' J1 s$ t ! d: S# t5 c* p, J. t7 Q+ h

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

0 N0 ^+ m$ T3 H$ ^ ^ k% \

 

【配音】1909 20:35:27

9 ~. W; {" R9 T

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

1 j9 k. a, ]6 {6 q' X/ T5 q* }

【观众】1913 20:35:45

9 O( b' A8 m9 S" _

很多时候没有提纲

 

- L, u1 X3 _- U: C3 f

【观众】1913 20:36:05

9 [7 k* O" u) j/ ?

需要提炼总结基础上列提纲

! K) ], f2 C3 D' g

 

【配音】上善若水 20:36:14

" }3 c5 P. @- I! }4 a# ?$ \

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

1 j y- K/ {! v 8 D+ q8 V8 e1 U( E

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

! Z( n. d% D. c5 ~

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

0 {0 t! y( F5 }. `- a7 ` 0 }9 V: z$ K# A+ Q8 [

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

" J7 m% o' y3 m9 ~( P& Y$ g$ d ' N) l' }! P! r

【配音】上善若水 20:39:57

+ F( F G3 }" n1 y" M! x" x: |

角度？

/ N0 @; `( D |- h& j. ]) W& L0 H

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

4 e! j1 J" D; }, E0 @4 ]6 B 4 c! q1 R: u- c9 p5 g) W8 z& ~

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

" H( u1 P( N) R7 V" p- i & `. Q2 W5 J; C, P0 k+ L+ I# d U4 K

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

. Q+ ?% q( O8 n& T9 J

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 _1 ]$ A/ T" s( q5 d) r

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ I& d4 D5 d9 s& n& K( d

 

7 d* E& c! F8 F2 T' V7 L ; ^/ m' Z6 ^- `

【配音】上善若水 20:44:16

/ O+ G" h' z4 L4 D* h5 d* c # t! ~: [( c" Q: x

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

" I# y% y- b! E# J

【编剧】1910 20:44:18

/ V0 o- K+ ~0 |2 m$ w! [' O

我觉得角度包含问题 但不止问题

) i4 u: Q5 ?/ y" _ " P( I6 _) p. u9 K: o) i% N3 G4 N

【配音】上善若水 20:45:22

- O1 X) z" ]: u

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

% J: o o* \/ \% o" J5 q) ` 2 p* z0 X3 h& {5 w" w

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

. b. ?* \8 z8 b6 \3 P

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

1 K3 X x1 P4 O8 l* J $ l2 J6 k7 _, N1 i

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

# Z; o7 ^: A* X9 U* _& O% U 4 p" p$ t5 ?' M M- o. }

请同学们讨论。

. K8 o4 J2 H: k( ?( c, i

【编剧】小朋友 20:47:46

# R6 g* t I0 J& n6 I- }" i2 O

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

! c/ G4 H2 t0 l% v, ~$ |, `* R

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

$ |: t9 L J6 d2 q * Y& m7 X- X$ M* Z9 d

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

) [4 a2 U5 J7 H+ M8 L. S : q4 g( z9 |, V! d1 Z

【观众】1913 20:48:46

6 f7 z' P/ d/ a

重要文件要留档

5 `+ Z! M# Y0 D) n' R: {# B0 |" m

【配音】云归处 20:49:08

0 C0 q7 S/ z% c; S$ {/ }

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

N( q% ^& L/ F& `6 A 6 S; P9 @$ G+ L' j, q6 k

【编剧】小朋友 20:47:46
& n0 F6 Z- Y/ n4 U+ v/ e多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
- ~1 V* |4 G! H! ~ ^0 U7 ^
! v8 V/ D; D9 O! I
% X9 _2 h2 X$ z- E: ~* P! _/ D

) S" E7 h9 ^# }/ G5 ^; f

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
% m1 ~: \1 R9 Q; X/ s* K, }纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

7 k9 M( ^& K# K0 o& t. W) A

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

2 y$ W$ w: k- _9 l. ]

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! [5 B4 N4 c; B7 u8 ^' ?2 w

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ K4 y& l+ V7 s

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

+ x$ O; a4 e! ?7 A$ {6 F 6 Z2 r6 f$ J0 j" q) c

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

0 y0 V& s O" a/ n2 N1 Z1 b" d 9 a& y3 l/ e4 f* D+ F

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

) t" j% t1 L6 d2 ?" W* A, \! T) e* e) t

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

+ f) A- X4 ?+ k % [ e7 a, b1 B$ X

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

2 q3 C( @4 P, O1 m+ D

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

- K8 f0 T. q6 e7 B 7 E6 [% y$ d$ }) u1 r. \

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

* C) v; Z5 e: H: K5 d( H : G& n" [: E3 _+ T6 \3 p

请同学们讨论。

5 n: Z' l4 q9 J M& R, f, l

【观众】1913 20:59:18

+ D" r# Q; u* R+ |5 E8 }% X

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

; @, [- G, k8 S- b: a& \: m! G# n" H2 q! n ! k& j' Y) w( D4 ~# o8 |0 I

【配音】上善若水 21:00:56

! c9 K0 c v: g. j5 Z" F- R0 Y

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# j- ?0 {; P F0 M% ^9 k - t' F5 x# M# B5 h

 

' E3 i1 K- Y4 U$ }* \: Y- p% `

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

g3 H& O1 m* r" `/ [

做法不亮 格式结构词藻来凑

& U9 w6 L5 ]- G1 c+ l

【配音】上善若水 21:01:58

3 B ? a5 k+ ?; _9 a' }. @ ; a, G# V1 A" a4 q+ D, m( g1 Z. A

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  * A% N2 Q3 h& v) r提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 P" ~4 F+ K( G6 G/ D9 O" k) {* Q1 b1 J

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

0 U6 s. s' N8 P n# l

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% O8 ]- t" Z9 m2 l# a

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

K9 S8 {& q; n& j7 D) l

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. i3 x5 i" Y: i% l8 p% t5 ]& B$ Z $ d, U9 _* y W

 

" s1 E. l3 I2 W! I

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

& m* w! Y- u" A6 F

2.如何梳理亮点？

0 ~( W. ]: h" t ' w+ v5 T9 q& f

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

/ r W8 ~2 @# D4 J2 C: u $ Z8 F" y% c n: Q

请同学按这个顺序讨论

# Q1 w3 C3 {# M1 r$ Z0 h1 ~ / e% A7 C% \! y) z2 M

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

( [* a; e5 ~6 o( L7 j+ Y) Z1 \9 Y7 [

1.检查情况如何梳理？

8 {2 E$ ^% P3 z

【观众】1913 21:09:58

' O4 ^& _, ]: v. n s4 t3 ?& x' a & C+ W/ L( f# w8 o

检查：亮点，不足必须有

+ ^8 U4 J( X7 \! l) R! `7 @

【编剧】1910 21:09:58

! L( Q* v" v4 ?# i/ Q) I * N( ~/ h5 o' U) S# N! |; X

这个很具体

% F V, r& E- `# H

【编剧】1910 21:10:08

# ^* F. g H% p. G, @: S

但是我不知道

# r0 B3 k6 S$ R3 @, o5 ~

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

9 N" l; Y$ W; x9 o/ l. ~

1、检查背景。开展原因、依据

% K( ^% S. d7 u' r

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

* s0 R& g/ X2 |' @' o- U : @0 I" N: J3 R! N* m

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

, D1 c9 @- T3 \0 d. b

1.检查情况如何梳理？

. @# T! X! w- I* o5 s: R" {

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

; [) M: n' O% j% O) X % a8 G! L2 e8 I* ^4 A3 @" s8 ?5 ^

2.如何梳理亮点？

2 V! _) K/ P) c, P

【配音】云归处 21:17:11

' e4 [9 V% U4 _; E1 ^

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ T2 ]$ a! u4 z5 f* d, Y! v

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

( m1 l2 \# ~( a* E" a- s/ c

1913：  比较法，结合具体事例

( w }8 c* A! r9 i, n; ]2 q5 U$ E# d

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

$ ?, _* S0 a7 I# v

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

; O( r9 g9 D; n9 o

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

1 v; S- X2 p1 I

【配音】云归处 21:22:16

. w7 T5 E3 P; v- m4 F

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 U8 R1 f4 Y0 L# i

老耿：2.如何梳理亮点？

- c' ]' z" ? H# o7 g) c

请参考我对问题5的回答。

1 l8 A! t- g) D7 Q) @ : V& d% ?) Q$ j0 c1 S( k) k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

! H5 e, |* O( f$ s+ P9 W. H

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* k8 \9 j) o, B/ ^7 n

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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